为深入学习贯彻习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，牢固树立和践行“健康第一”教育理念，推动学校学生心理健康工作提质增效，7月23日，榆林大学在行政楼四楼会议室召开2026年学生心理健康教育工作专题会议。校党委书记康伟主持会议并讲话。全体校领导、机关党委、各二级学院党总支书记、各相关职能部门主要负责人参加会议。

会上，学工部负责人汇报了2026年春季学期学生心理健康工作开展情况。康伟听取汇报后，围绕新时代学生心理健康工作的特点，提出了四点要求：一是深化“五乐”育人，用正能量引领学生发展。要充分发挥“乐唱、乐跑”等活动的育人功能，抓好早操等日常管理环节，教务与学工联手、齐抓共管，将生命教育、挫折教育、情感教育融入党团活动、主题班会和社会实践，让“珍视生命、热爱生活、敬畏规则、涵养韧性”成为校园文化底色。二是构建“四全”体系，以全员化压实育人主体责任。系统打造全员、全过程、全方位、全领域心理健康育人工作体系，破除心理教育仅为辅导员、班主任专属职责的固有认知，明确全体教职员工均肩负育人使命。将“健康第一”理念深度融入各门学科课堂教学，推动教学内容生活化、教学组织单元化，引导学生做到“心中有梦、眼中有光、身体有汗”，在协作交往中释放自我、疏导情绪，构建全域协同育人格局。三是整合多维研判，织密基层化预警感知网络。坚持心理科学测评与日常动态观察双向结合，综合运用学业波动、突发生活变故、网络行为异动等多维度信息，搭建学生心理健康综合感知研判系统。在标准化心理普查基础上，进一步激活班长、宿舍长等一线“前哨探头”作用，健全早发现、早报告、早介入的闭环处置机制，把风险隐患化解在萌芽阶段。四是坚持以案促改，专业化提升实战处置能力。持续加大辅导员、班主任、一线学生工作者业务培训力度，推行案例式实战教学，精准传授沟通技巧、干预方法，全面提升辅导员、心理委员、宿舍长等基层队伍共情疏导与初级危机处置能力。常态化开展案例研讨与专业督导，推动心理健康工作由被动事后处置，转向主动前置预防，由单点个案干预升级为系统治理。

会议强调，心理健康工作既是润物无声的“润心工程”，考验从业者的爱心、耐心与匠心；更是守牢校园安全底线的“兜底工程”，必须扛起过硬的责任心、保持高度敏锐性、强化高效执行力。学生心理健康事关每名学生成长成才、万千家庭幸福安宁、校园整体和谐稳定。全校上下要秉持“时时放心不下”的责任感，持续构建党委统一领导、学工部牵头统筹、职能部门协同联动、二级学院属地落实、全体师生共同参与的心理育人工作格局，持续推动心理健康工作科学化、精准化、系统化提质升级，全力守护学生身心健康，坚决守住不发生极端心理事件的底线，用心书写健康校园建设暖心“心”篇章。